Prosigue desarrollándose en la Casa-Museo León y Castillo de Telde el seminario denominado ‘La masonería filosófica y la construcción de la sociedad’, con el propósito de proyectar la importancia que ha tenido la masonería en la historia de España y en Canarias.

Organizado por el citado museo dependiente de la Consejería de Cultura del Cabildo grancanario en colaboración con la Academia de Estudios Masónicos del Supremo Consejo del grado 33º y último del Rito Escocés Antiguo y Aceptado para España, el día 9 por la tarde, a partir de las 17:00 horas, tendrán lugar tres intervenciones que se iniciarán con la conferencia que pronunciará la profesora de Historia de la Universidad de Salamanca, Natividad Ortiz, sobre el papel de las mujeres en la masonería española. Ortiz, en 2005, obtuvo el premio Victoria Kent de la Universidad de Málaga por el libro ‘Las mujeres en la masonería’. Es autora además de la obra ‘Mujeres masonas en España. Diccionario biográfico’ (1868-1939), así como de numerosos artículos relacionados con la Historia de las Relaciones de Género. Además es miembro del Centro de Estudios Históricos de la Masonería Española. En 2011 fue publicada su primera novela ‘Hijas de la luz’, de temática masónica y en 2017 publica ‘Masonas y Republicanas’, que aborda la historia de cinco mujeres comprometidas con los valores republicanos y la masonería: Carmen de Burgos, Clara Campoamor, Consuelo Berges, Hildegart Rodríguez y Aurora Bertrana.

Seguidamente, a las 17:50 horas, Alberto Requena, catedrático Emérito Universidad de Murcia y Vicepresidente de la Academia de Ciencias de la Región de Murcia, formulará distintas reflexiones masónicas referidas a la educación. Finalmente, a las 19:00 horas, cerrará la jornada la conferencia que ofrece Luis Gordillo, profesor titular de Derecho Constitucional de la Universidad de Deusto, titulada ‘La aportación de la Masonería Filosófica al constitucionalismo moderno español’.

La masonería y la educación sigue siendo un punto ciego de la investigación en muchos ámbitos de la sociedad. Requena abordará desde una perspectiva socio-histórica, varios aspectos para comprender dimensiones y límites de una posible influencia de los masones en los debates sobre la educación, situándonos en el contexto de los pensamientos y acciones de los masones españoles en temas de protección de la infancia, la secularización y el laicismo de la enseñanza o la nueva educación.

Mujeres masonas

La historia del feminismo en España está estrechamente ligada a la de la masonería. En sus inicios, las logias eran masculinas, pero algunos de sus miembros, por el principio de igualdad (que es el código ético intrínseco al movimiento), estaban a favor de la integración de mujeres con el fin de llevar a cabo todos juntos el proyecto declarado del Gran Oriente de España: erradicar el analfabetismo mediante la educación —en escuelas únicas y laicas, lejos de la influencia de la Iglesia— de todas las capas sociales y, especialmente, de los niños, cuyos derechos fundamentales debían ser respetados.

No existía un estatuto que regulara la presencia de las mujeres en las logias. Sin embargo, la difusión de ideologías como el krausismo favoreció el reconocimiento de su condición. Las mujeres ingresaban en las logias masculinas y asumían las mismas tareas que los hombres. Después, una vez que el número de mujeres en una logia masculina se consideraba suficiente, estas se unían a una logia de Adopción, constituida únicamente por mujeres y apadrinada por una logia masculina.